Свободное обучение по методике Марии Монтессори
Свободное обучение по методике Марии Монтессори
ШКОЛА
БОЛЬШИХ ОТКРЫТИЙ
БОЛЬШИХ ОТКРЫТИЙ
г. Балашиха
Телефон школы
Мы стремимся создать грамотное пространство для обучения. Поэтому сделали несколько этапов знакомства с методом и нашей школой.
Как мы принимаем детей?
Этапы зачисления
- 1
Знакомство
Мы приглашаем вас на экскурсию в школу или подробно рассказываем о нашей школе по телефону. - 2
Родительское собрание
Когда Вы вдохновились самой гуманной и грамотной методикой - мы приглашаем Вас на родительское собрание. Которое пройдет в формате полного погружения. "Путешествие в тишине" - 2 часовое исследование метода. На нем вы сможете стать "детьми" и понять (прочувствовать) как происходит обучение, как работает дидактический материал и какие возможности открывает методическая среда в классе. - 3
Индивидуальное собеседование. Ведущий педагог+психолог
Когда вы поняли, какие горизонты открывает Монтессори метод и решили, что готовы стать частью нашей команды - мы приглашаем вас на индивидуальное собеседование. Родители + ведущий педагог + психолог. Здесь мы обсудим наши педагогические принципы, правила сотрудничества, ответим на вопросы об индивидуальном плане развития для вашего ребенка. Познакомимся поближе. - 4
Диагностика
Когда вы окончательно приняли решение доверить обучение вашего ребенка нам - мы предоставляем возможность пройти диагностику у одного из ведущих детских психологов Балашихи.
Для чего проводится психологическая диагностика ребенка перед поступлением в школу?
Для того, чтобы определить его природные особенности (например, уровень тревожности), способности и степень готовности или зрелости психики для школьного обучения.
В школе каждому ребёнку будут нужны 3 группы ресурсов:
1. Высшие психические функции (внимание, память, мышление, речь) - умение сосредотачиваться, запоминать, сравнивать и анализировать информацию, а так же умение рассказать обо всём об этом.
2. Эмоционально-волевая сфера (произвольность, критичность, мотивация) - умение регулировать своё поведение, умение замечать и признавать свои ошибки, смотреть на себя со стороны и заинтересованность в получении новых знаний, любопытство.
3. Социальные навыки - умение знакомиться, общаться, дружить, просить о помощи, извиняться, принимать социальные нормы и правила, заинтересованность в людях.
Степень сформированности этих функций и навыков оценивается при помощи диагностики, чтобы педагог и родители понимали, на что ребёнок может опираться во время обучения, а где ему понадобиться дополнительная поддержка со стороны взрослых.
В школе каждому ребёнку будут нужны 3 группы ресурсов:
1. Высшие психические функции (внимание, память, мышление, речь) - умение сосредотачиваться, запоминать, сравнивать и анализировать информацию, а так же умение рассказать обо всём об этом.
2. Эмоционально-волевая сфера (произвольность, критичность, мотивация) - умение регулировать своё поведение, умение замечать и признавать свои ошибки, смотреть на себя со стороны и заинтересованность в получении новых знаний, любопытство.
3. Социальные навыки - умение знакомиться, общаться, дружить, просить о помощи, извиняться, принимать социальные нормы и правила, заинтересованность в людях.
Степень сформированности этих функций и навыков оценивается при помощи диагностики, чтобы педагог и родители понимали, на что ребёнок может опираться во время обучения, а где ему понадобиться дополнительная поддержка со стороны взрослых.
Наши контакты
г. Балашиха, ул. Советская, д. 44а
Тел: 8 (925) 209-96-93
Анастасия Буркова
Тел: 8 (925) 209-96-93
Анастасия Буркова